滦平职教中心 康养休闲旅游专业人才培养方案

滦平职教中心

康养休闲旅游专业人才培养方案

一、专业信息

（一）专业名称

康养休闲旅游

（二）专业类别

旅游服务

（三）专业代码

二、招生对象与学制

（一）招生对象

初中毕业生或同等学历者

（二）学制

全日制三年

三、培养目标

本专业培养拥护党的基本路线，适应社会发展需要的德、智、体、美全面发展，具有现代护理理念、良好的职业道德素质、一定的求实创新意识，掌握护理专业必备的基础理论和专业知识，具备较强的护理操作技能和工作能力，能运用基本护理技术、社区护理技术，在各级医疗卫生保健和康养服务机构从事社区护理、康养管理的高素质技能型康养管理专业人才。

四、培养规格

（一）  德育与通识教育要求

1．具有较高的人文修养，具有良好的思想政治素质、职业道德、行为规范和遵纪守法精神。

2．掌握语文、数学、外语等必需的科学文化基础知识，特别要具备阅读本专业英文资料的初步能力。

3．具有一定的逻辑思维、分析判断能力和语言文字表达能力。

（二）职业能力培养目标

1.树立正确的职业理想，具有良好的人际沟通能力、团队合作精神和客户服务意识。

2.具备诚实守信的道德修养，具有良好的竞争意识，有较强的事业心、责任感。

3.具备一定的新知识学习能力、自主创新能力和自省、自控、抗挫等社会能力。

4.掌握养老卫生服务的基本知识、方法。

5.具备必需的居家养老卫生法规知识，熟悉国家卫生工作方针、政策及法规，在职业活动中学会用法律保护护理对象和自身的权益。

（三）职业资格证书要求   

五、专业定位

（一）就业面向

面向泰康人寿、颐和、上池医疗、康养医护等企事业单位，对应康养医护，高端养老，医美行业，康复理疗师，心理咨询师等工作岗位，从事中医理疗、美容美体、现代医美、康养管理、营养搭配、护理心理学、生理学、基础护理学、育婴师等方面的工作。

（二）岗位面向

初次就业岗位：高端养老院、医美行业、旅游行政管理等。

发展岗位：医养管理师、中医康复理疗师、旅行社等。

拓展岗位：心理咨询师、中医养生美容师、旅游咨询等。

（三）工作任务与职业能力分析

六、毕业标准

1．修完本专业教学计划中所有课程的学习，成绩全部合格。

2．参加半年以上的顶岗实习并成绩合格。

3．取得中级职业资格证书。

七、人才培养模式

（一）康养休闲旅游专业人才培养模式

康养管理专业的课程以工作过程为导向的学习领域课程为主要课程模式。依据工作任务情境下的“资讯、决策、计划、实施、检查、评价”六个工作过程步骤和“工作的对象、内容、手段、组织、产品、环境”六个工作过程要素，选取“适度够用”的教学内容，且以经验性（怎么做）和策略性（怎么做更好）知识、技能为主。应以学生亲历完整工作过程为原则，对教学内容的结构加以序化，并保证教学内容主要以“工具”的形态向学生传授。基此，课程的教学组织与实施应以学生为中心，以教师为主导， 采用“教、学、做”一体化的情境式教学法、项目教学法或案例式教学法，实现对学生专业能力、方法能力和社会能力的同步培养。

（二）模式运行

成立专业建设指导委员会，制定章程和制度，通过“与QH企业联合招生，与QH企业共同制订培养协议，与QH企业签订用工合同”三步联动的方式，创建并实施人才培养模式。

第一学年：企业认知，在学习文化、专业基础课程的同时，学生到QH企业见习，激发学习专业的兴趣。中医理疗、美容美体专业课全部在校内实训室进行，边学边练，学做合一。

第二学年：工作项目模拟，由专业教师不定期带队到企业一线体验QH企业的实际操作流程，根据实际工作任务操作流程，在校内实训室模拟工作项目，通过模拟，巩固技能所学点。

第三学年：综合实训，第5学期在QH企业带教教师和实习指导教师的共同指导下，完成实训项目，熟悉企业工作项目流程，掌握项目技术要点。第6学期，顶岗实习，独立完成工作项目。

八、课程体系

（一）构建课程体系

建立由专业教师、企业专家组成的课程建设委员会，制定课程体系开发、反馈及更新制度。

一是充实课程体系开发团队，从北京全恒教育科技集团有限公司、北京天富智慧星企业有限公司、河北全恒人力资源服务有限公司等企业吸收5名医养结合领域的资深专家，充实课程体系开发团队。

二是按照“课岗融合、做学合一”的校企“双主体”人才培养模式，构建系统化任务引领型课程体系，以职业发展为导向，基于职业岗位工作过程，制定《医养结合体系改革方案》、《医养结合教学指导方案》、《医养结合课程标准》。在课程建设委员会的指导下，紧密结合地方经济和社会发展需求，以专业核心课程和专业技术实训为主，增设拓宽知识及适应市场和技术进步的相关课程。

三是课程内容以医养项目为载体，进一步分析各职业岗位的知识、能力和素质要求，实时引入行业新技术、新知识、新标准，保持教学内容与实际工作的一致性。基础课教学以必需和够用为度，讲清概念、强化应用；专业课教学加强针对性和实用性，将企业实际的开发、应用、维护任务移植到课程中，教学设计按实际工作过程进行教学，实践教学的学时比例达到70%以上。

（二）课程结构

本专业课程结构包括：公共基础课程、专业基础课程、技能方向课程、选修课程、专门化实训、顶岗实习等。

各类课程所占比例：

（三）课程设置与教学要求

1．  公共基础课程设置及要求

(1)德育（144学时，8学分）

德育是康养休闲旅游专业必修的一门文化基础课程。指在对学生进行思想政治教育、道德教育、法制教育、职业生涯和职业理想教育，提高学生的政治思想素质、职业道德和法律素质，促进学生的全面发展和综合职业能力的形成。通过本课程的学习，使学生树立正确的职业理想，形成正确的职业观、择业观、创业观和成才观，初步具有职业生涯规划的能力；增强职业道德意识，养成良好的职业道德行为习惯；树立法治观念，增强法律意识，提高思想政治素质、职业道德素质和法律素质，促进德智体全面发展和综合职业能力形成，做好适应社会、融入社会、和就业与创业的准备。

（2）语文（180学时，10学分）

语文是康养休闲旅游专业必修的一门文化基础课程。指在指导学生正确理解与运用语言文字，对学生进行普通话训练、现代文阅读与欣赏训练、文言文阅读与欣赏训练、实用文体写作和口语交际能力训练、信息搜集整理与运用能力训练。注重应用文写作能力的训练，为计算机项目的策划与实施提供基本语言的支持，加强语文实践，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础。同时，引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。

(3) 英语（126学时，7学分）

英语是康养休闲旅游专业必修的一门文化基础课程。指在使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，对学生进行听、说、读、写基本技能训练,初步运用英语进行交际的训练。通过本课程的学习，使学生能听懂英语简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，同时结合计算机专业要求，渗透计算机专业英语的学习，培养学生在日常生活和计算机职业场景中的应用能力。

(4)数学（180学时，10学分）

数学是康养休闲旅游专业必修的一门文化基础课程。指在使学生掌握必要的数学基础知识，注重培养学生的逻辑思维能力，通过本课程的学习，使学生掌握职业岗位和生活中必要的数学基础知识，具备必需的数学运算能力和计算工具使用能力，提高学生的空间想象、数形结合、逻辑思维和分析解决问题的能力，为学生学习计算机专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。

（5）体育与健康（180学时，10学分）

体育与健康是康养休闲旅游专业必修的一门文化基础课程。指在树立“健康第一”的指导思想，传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，使学生掌握体育与健康的基本文化知识和技能，学会科学锻炼身体的方法，养成终身从事体育锻炼的习惯。通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格，全面促进学生的身体健康和心理健康，提高应对挫折和适应社会的能力。

(6)计算机应用基础（72学时，4学分）

计算机应用基础是康养休闲旅游专业必修的一门文化基础课程。指在通过学习计算机及计算机基础知识、微机操作系统、文字处理软件、电子表格软件和演示文稿软件的基本知识及基本操作方法，进一步了解、掌握计算机应用的基础知识，具有计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等基本技能，初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力。掌握现代办公中的文字处理、表格设计、演示文稿、网上浏览、电子邮件通信等常用软件的使用方法；同时，为进一步学习计算机有关知识打下基础，体验利用计算机技术获取信息、处理信息、发布信息的过程，逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法，培养严谨的科学态度和团队协作意识。

（7）公共艺术（36学时，2学分）

公共艺术课程是康养休闲旅游专业必修的一门文化基础课程。指在通过艺术作品赏析和艺术实践活动，使学生了解或掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理，通过本课程的学习，培养学生健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美和艺术美的能力。使学生掌握必要的艺术欣赏方法，树立正确的审美观念，形成良好的人文素养，促进学生身心全面健康发展。

（8）历史（36学时，2学分）

历史课程是康养休闲旅游专业必修的一门公共基础课程。指在让学生了解中国国情，形成对祖国历史与文化的认同感，让学生正确看待家乡，了解祖国的自然条件、经济发展等方面的优势与不足，激发学生为建设家乡、建设祖国而贡献自己才智的自觉性和高度的社会责任感。

2．专业基础课程设置及要求

（1）常用办公软件（54学时，3学分）

常用办公软件是康养休闲旅游专业的一门专业必修课程。主要学习Windows操作系统的基本应用，文字处理软件、电子表格处理软件以及演示文稿软件等常用办公软件的使用，因特网的基本应用，使学生掌握计算机应用的基础知识，具有操作计算机和使用现代化办公软件的基本能力，为学生以后利用计算机进行相关的信息处理奠定基础。

（2）常用工具软件（72学时，4学分）

常用工具软件是康养休闲旅游专业的一门专业必修课程。主要学习系统工具软件、图形图片处理软件、音视频软件、网络工具软件等常用软件工具的基本使用方法，使学生了解各种常用工具软件的相关知识，掌握各种常用工具软件的特点及基本操作并能灵活运用，学会运用常用工具软件解决实际问题的能力。

（3）文字录入（36学时，2学分）

文字录入是康养休闲旅游专业的一门专业基础课程。主要学习各种中英文录入的基本知识和技巧，使学生了解各种常用的汉字输入法，能熟练掌握中英文盲打技术和五笔字型输入法，并能从事文字录入方面的工作，同时具备处理办公事务、文字排版的基本技能。

（4）心理咨询（108学时，5学分）

心理咨询是康养休闲旅游专业的一门专业必修课程。主要学习包括基础心理学研究对象及内容，心理学的发展史，心理活动的生理基础，感觉和知觉，记忆，思维、言语及想象，意识与注意，需要与动机，情绪、情感和意志，人格。通过本门课程的学习，使学生掌握心理咨询知识和基本技能。

（5）旅游行政管理（162学时，6学分）

旅游行政管理是康养休闲旅游专业的一门专业必修课程。主要学习现代管理学、行政学和旅游学的基本理论和方 法，结合中外旅游管理的实践，探讨一个国家和地区的政府旅游行政管理 部门对旅游业进行科学、有效管理和调控的问题。通过本门课程的学习，使学生掌握旅游行政管理知识和基本技能。

（6）中医养生美容（90学时，5学分）

中医养生美容是康养休闲旅游专业的一门专业必修课程。主要学习中医药学的基本理论、中医临床医疗技能、中医美容学知识及各种临床操作，各种生活美容知识与方法。

（7）医养管理（108学时，5学分）

医养管理是康养休闲旅游专业的一门专业必修课程。主要学习内容包括护理管理为核心和基础，涉及到养老机构开业、筹备、前期运营、中期管理、后期维护，有社区、居家延续护理及部分临终关怀内容。通过本门课程的学习，使学生掌握医养管理知识和基本技能。

（8）旅游咨询（162学时，3学分）

旅游咨询是康养休闲旅游专业的一门专业必修课程。旅游咨询是指从事为旅游团体或个人提供旅游咨询服务及相关服务的专业人员。形象地说就是学习旅行社的地接、计调、咨询、线路设计、中层管理及规划策划，或者是酒店、旅游景点、旅游管理机构的咨询和管理。通过本门课程的学习，使学生掌握旅游咨询知识和基本技能。

（9）中医康复理疗（108学时，6学分）

中医康复理疗是康养休闲旅游专业的一门专业必修课程。主要学习颈椎病、腰椎病的牵引治疗，三维治疗，高中低频的电疗磁疗、蜡疗、中药熏蒸、冷冻治疗、推拿、周围神经损伤疤痕粘连的治疗、镇痛治疗，痛风治疗，骨质疏松、中风偏瘫、面瘫、各种周围神经损伤、头痛、三叉神经痛、落枕、颈椎病、腰椎病、肩周炎、网球肘、坐骨神经痛等治疗。

3.专业技能方向课程设置及要求

医美方向:

（1）现代医美（180学时，10学分）

医美是医学美容的缩写，医学美容是通过医学手段，包括药物、手术、医疗器械等医学技术手段，改变人体外部形态，增强美感的一系列治疗。 医学美容是外科领域的一门专业，需要在无菌条件下应用各种精细的手术器械和现代设备，再加上医生精湛的技术，在人体上完成各种美容手术，从而弥补原有实质的相对缺陷，改善外观和姿势。

（2）美容美体（108学时，6学分）

本课程是医美专业的一门核心课程，随着医美技术的发展，美容美体已经广泛应用于各美容院中，在后期学习中美容美体是较为重要和使用广泛的技术标准。美容美体指的是对于身体的皮肤以及身体的形态，进行塑造的一种治疗方式，这种治疗的方式会根据求美者的需求来进行选择。相对来说，对于整个皮肤的弹性和水润的状态，可以通过涂抹护肤霜和紧致精华进行改善。如果皮肤出现松弛或者是有生长纹、妊娠纹，就要通过激光的治疗来改善皮肤的状态。

护理学方向:

（1）基础护理学（180学时，10学分）

基础护理学是康养休闲旅游专业护理学方向的一门专业技能课程。主要学习患者入院和出院护理、护理安全、舒适与卧位护理、休息与活动、医院感染的预防和控制、清洁护理技术、生命体征的评估与护理、医院饮食、排泄护理技术、给药技术，掌握基础护理学的医学常识和危重患者的抢救技术等。

（2）护理心理学（54学时，3学分）

护理心理学是康养休闲旅游专业护理学方向的的一门专业技能课程。主要学习护理心理学的概念、对象和任务；认知、情绪与情感、人格、需要等心理学基础知识，通过系统的课堂讲授与练习，使学生掌握护理心理学的基本理论，并能够熟练的运用于工作中。

中医方向:

(1)中医理疗（180学时，10学分）

中医理疗是康养休闲旅游专业的一门专业必修课程。主要学习推拿、中医正骨、熏蒸、外敷中药等内容，通过本门课程的学习，使学生掌握中医理疗知识和基本技能。常见的中医理疗有：刮痧、针灸、拔罐等，按摩也属于中医理疗，进行理疗之后，可以有效的促进身体的血液循环，通经活络，缓解身体的疲劳感，并且可以促进体内寒气、湿气的排出。除此之外，牵引、正骨、药浴等也属于中医理疗的方式。熏蒸、灯火灸疗也属于中医理疗。中医理疗一般就是针对身体的各个穴位进行对应性的治疗，一般建议在进行完中医理疗之后，需要做好自身的保暖措施，避免受凉。通过系统的课堂讲授与练习，使学生掌握中医理疗的基本概念和技术，并能够熟练的运用于工作中。

(2)中医针灸（108学时，6学分）

中医针灸是一门理论与实践相结合的专业核心课程，学习中医针灸，第一步要学习中医的相关基础课程。比如说《人体解剖学》《经络学》《针灸学》等这些最基本的课程。第二步，记穴位，就跟我们平日学习外语背单词一样。第三步，跟着老师学，自学不到位很容易在过程中出现意外事故。第三步，进针，在老师的指导下练习。该课程的核心技能是使学生能够熟练地掌握中医穴位，包括照海穴、申脉穴、内关穴、外关穴及列缺穴等，如何结合提高学生学习兴趣及客户体验，让学生可以把掌握的中医针灸技术应用到客户体验技术，培养学生具有中医针灸的实际工作技能，为学生未来从事专业方面实际工作的能力奠定基础。

4．任意选修课程设置及要求

任意选修课分为公共基础类选修课、专业技能类选修课二个模块。

(1) 公共基础类选修课模块由《安全与环境》、《礼仪规范》、《普通话口语交际》三门课程组成，占6个学分,需107个学时,分3个学期开设。

(2) 专业技能类选修课模块由《办公软件高级应用》、《医美知识》、《中医知识》三门课组成，占12个学分，需244个学时，分3个学期开设。

（四）组织实施

1．教学模式

（1）根据人才培养规格要求和本专业教学特点，第四学年按专业方向安排专业课和技能实训课及教学实习，第六学期安排企业顶岗实习。

（2）学校根据学生个性发展、就业岗位需要以及目前学校自身的办学条件和学生就业情况，设置3个专业方向，分别是医美方向、护理学方向和中医方向。学生可按本专业设置的特色方向，选择某一方向的课程项目进行训练。

（3）实施基于工作过程导向的教学模式，“教室建在实训室，把企业引入学校”，形成“课堂与岗位”、“教学与实训”相互融合的培养平台，推行“项目导向、任务驱动”教学法，在教师指导下模拟企业工作项目，实现课堂与实训合一，教学与技术开发、服务合一，让学生切实体验工作流程，实现从学校向工作岗位的“零过渡”，从学生向企业员工的“零转变”。

（4）采用小组合作学习的方式，将学生分小组，做好人员分工。教师示范与学生分组讨论、训练互动、学生提问与教师解惑、指导相结合，体现“做中学”、“做中教”的教学理念。

（5）建设康养休闲旅游专业特色文化，促进校园文化和企业文化紧密结合，构建具有鲜明职业教育特色的环境氛围。

（6）逐步建设全真性职场教学环境，根据教学要求新建康养实训室并不断完善已有实训室。合理设计校内实训室的人文环境、工位配置、操作规程和标准、人员配置以及环保规范等，提升实训室的软环境建设水平，搭建理实一体化职场教学平台，为学生的实验实习提供更加有利的条件，实现学校文化与企业文化的无缝隙对接。

(7)建立学校、合作企业和其他社会组织等共同参与的教育质量多方互动评价机制，形成多元主体评价与过程评价相结合的“准员工化”、分级分层教学质量评价体系，对学生的专业知识、专业技能、职业素质、创业能力等多方面进行评价，突出技能和规范标准化及熟练化的考核。

2．教学时间安排

3．授课计划安排（样表）

九、学生学业评价

由学校、用人单位共同实施评价，基本素养和文化知识及技能主要由学校通过学生课程学习的作业、课堂提问、出勤、考试、技能考核等进行过程评价和结果评价，顶岗实习评价以实习单位为主，通过实习考勤、实习记录、实习报告、实习表现等方面，结合实习指导教师的评价对学生进行综合评价。

1．基本素养评价

基本素养包括品德素养、团队合作、敬业精神、组织协调三个方面。具体要求：

品德素养：诚实守信、公平正直、吃苦耐劳、文明礼貌、勤俭自强、乐于助人。

团队合作：具有良好的团队精神和合作意识，能与人和谐相处，团结协作。

敬业精神：有很强的事业心和主人翁责任感，追求崇高的职业理想，对学习和工作态度认真踏实，恪尽职守、精益求精、具有奉献精神。

组织协调：能积极参与组织各项社团活动、文体活动，有很强的组织管理和协调能力。

2．文化知识和职业技能评价

专业素养包括文化知识、专业基础、专业技能三个方面。具体要求：

文化知识：文化基础好，知识面宽，开设的公共课学的扎实，信息处理能力强。

专业基础：开设的专业领域的基础课程的理论知识和技能常识掌握到位，专业知识面开阔。

专业技能：开设的专业领域的专业核心课程的理论知识学的扎实，能运用理论知识指导实际操作，动手能力强，与岗位要求实现对接。

文化知识和职业技能成绩构成：按照滦平职教中心考试管理规定执行。

3．顶岗实习评价

考核成绩参照实习单位鉴定以及学生个人的实习考勤、实习记录、实习报告、实习表现等进行综合评定，分为优秀、良好、一般、及格、不及格五个等级。成绩及格及以上者获得相应的顶岗实习学分。

（1）优秀

实习态度端正，遵守实习纪律，能很好的完成实习任务，达到实习课程标准中规定的全部要求，实习报告能对实习内容进行全面、系统的总结，并能运用学过的知识和技能解决工作中的实际问题，成绩优异。

（2）良好

实习态度端正，遵守实习纪律，能较好的完成实习任务，达到实习课程标准中规定的全部要求，实习报告能对实习内容进行比较全面、系统的总结，并能运用学过的知识和技能解决工作中的实际问题，成绩良好。

（3）一般

实习态度基本端正，能较好的遵守实习纪律，达到实习课程标准中规定的主要要求，实习报告能对实习内容进行比较全面的总结。

（4）及格

实习态度基本端正，能较好的遵守实习纪律，基本完成实习任务。达到实习课程标准中规定的基本要求，能完成实习报告。但不够完整、条理。

（5）不及格

凡具备下列条件之一者，均为不及格：未达到实习课程标准规定的基本要求，实习报告不认真，或内容有明显错误；未参加实习的时间超过全部时间三分之一者；实习中有违纪行为，造成恶劣影响者。

十、教学保障

（一）专业教学团队建设

通过培养与引进结合，业务进修与下企业实践结合等方式，促进师资队伍的结构优化，全面提高专业教师队伍素质，使我校康养休闲旅游专业教师达到山东省专业建设标准中的规范化要求。

1．学历层次要求

公共基础课教师应有与授课课程对口专业的大学本科毕业证书；专业专任教师本科学历已达到98%。

2．资格证书要求

专任教师应具有中等职业学校及以上教师资格证书；专任专业教师具有本专业三级及以上职业资格证书达到95%以上；兼职专业教师应具有3年以上对口工作经验并具有二级及以上职业资格证书且达到专业教师的21%左右。

3．人员配备要求

专业课教师中，具有本专业中级以上专业技术职务任职资格者不低于50％，高级以上专业技术职务任职资格者不低于20％；

专业课教师每年参加企业实践学习或各种专题培训，全年累计学习和培训时间不少于三个月；

本校专、兼职教师不少于本专业全部教师的70％，师生比（含毕业实习学生）为1:15～1:20。

（二）实训基地建设

1．校内实训室

校内实训室一览表

2．校外实训基地

校外实习基地是指具有一定实习规模并相对稳定的为学生提供校外实习和社会实践的重要场所。实习基地建设直接关系到实习质量，对培养学生的实践创新能力有着十分重要的作用，要根据本专业的学生规模建立相应数量的校外实习基地。

校外实习基地应达到下列要求：

1．实习项目、内容与学生所学专业相符，能满足实习教学任务的要求；

2．能提供教学计划规定的实习场地和指导人员，拥有一支素质较高的技术人员和职工队伍;

3.实习基地接受本专业一定规模的教师与学生开展实习，三年内基本保持稳定；

4．能满足实习学生的学习、劳动保护和安全等方面的条件。

校外实训基地一览表

（三）制度建设

1．教学管理制度。为了保障理论与实践教学的顺利实施与运行，学校制订了统一的教学管理制度。

2．顶岗实习制度。教学部制订《学生顶岗实习管理办法》，使顶岗实习教学环节有组织、有计划、有考核，有落实，保证工学结合人才培养模式的顺利实施。

3．校企合作长效机制。

积极争取政府支持。积极争取政府部门的支持，大力宣传，充分发挥协调作用，并在师资配备和教学设备购置等方面给予政策和资金支持。

       合作双方签订协议，明确职责，规范双方的行为。学校保证人才培养质量，保证企业用人的优选权，为企业提供培训、技术等方面的支持。企业保证在设备、场地等条件上的支持及人员的支持，保证学生实训任务的安排。

       加大对学生和家长的宣传力度，调动学生参与校企合作的主动性。

       教学部建立校企合作考核指标和奖惩措施。将开展校企合作工作情况纳入教学质量保障体系中，不断检验、改进校企合作工作。

（四）教学质量监控

1．组织机构

成立由企业专家、教育专家和骨干教师组成的专业建设委员会，指导专业建设；成立教学管理团队，对教学质量进行全面监控和评估。

2．课堂教学质量监控

按照学校教学模式评价要求，对教师课堂教学质量进行综合评价。

（1）课堂教学教师工作状态评分细则（权重40%）

课堂教学教师工作状态评价表

（2）教师课堂教学评分细则（权重60%）

教师课堂教学评价表

3．实践教学质量监控

采取过程性评价和成果考核相结合的方式，通过定期检查和抽查，对实践教学合理评价。

实训教学质量评价表